一日韓語標誌
一日韓語ONE DAY KOREAN
韓語課本 · 第2冊
第5週

第5週 一起去哪裡?

V-(으)ㄹ까요?

本冊8週進度
W1日期星期W2過去式W3數量年齡W4複習①W5提議邀約W6ㅂ・ㄷW7連接句子W8總複習
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第2冊 · 第5週開始前

🐾 還記得上週嗎?

先暖身,再開始。用6題複習「日期、數量與一次聚會」。

約3~5分鐘 · 選擇3題+書寫3題先看本週內容 →
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正在準備複習題…

本週目標

邀朋友一起做一件事,並用熟悉的星期、地點和活動確認安排。

建議分次學習,共約 70~90 分鐘,不含作業。先理解,再練習說自己的內容。

把以前學的帶過來

  • 本冊 W1用星期或日期確認行程。
  • 第1冊 W6邀約裡要說去哪裡、在哪裡做什麼。
  • 本冊 W2先聊昨天做了什麼,再提出這週的邀約。

單字與文法說明影片正在準備。現在可使用文字、插畫與互動練習。

先認識單字

12個單字,一起放回句子裡

點單字可聽裝置示範發音。先看圖猜意思,再用本週句子練習。

先理解,再練習

本週文法

重點 01

提議,或問對方覺得怎麼做

같이 공원에 갈까요?

本課練習 -(으)ㄹ까요? 的兩個用法:邀對方一起做,或徵求對方的意見。重點是把問題交給對方回答,不是單純報告「我正在考慮」。去掉 다 後,再看詞幹有沒有收音。

提議,或問對方覺得怎麼做的形式與例子
怎麼用例子
沒有收尾音 → ㄹ까요?가다 → 갈까요? · 보다 → 볼까요?
有收尾音 → 을까요?먹다 → 먹을까요? · 읽다 → 읽을까요?
하다 → 할까요?산책하다 → 산책할까요?
詞幹已有 ㄹ → 只接 까요?놀다 → 놀까요?(玩;原本的 ㄹ 保留,不再加 을)

星期六要不要一起去博物館?

要不要逛展覽?

要不要一起游泳?

要不要在KTV見面?

要不要一起跳舞?

週末要不要爬山?

午餐吃什麼好呢?(問對方的意見)

我買這個包好嗎?(請對方給建議)

和中文的「我在想要不要~」不一樣

看到中文「要不要」,先判斷有沒有在問別人。「要不要一起去?」是在邀約;「我買這個好嗎?」是在問建議,這兩種都能用本課的 -(으)ㄹ까요?。「我在想要不要去」則是在陳述自己的猶豫,不能直接把 갈까요? 當成這句話的翻譯。

要不要一起去博物館?→ 等對方回答,一起決定。

我買這個包好嗎?→ 我可能自己買,但正在問「你覺得呢?」

「我」當主角,也可以是在問別人

不是只有「我們一起做」才能用。要分清楚的是說話目的:是在請對方給意見,還是只告訴對方自己尚未決定?「我在想要不要買包包」本身沒有要求對方回答,別因為有「要不要」就自動套用 살까요?。本課先掌握提議與徵求意見的用法。

問完,留一個位置給對方回應

接受可以說 네, 좋아요.;婉拒可以先說 미안해요.,再用已學句子說明安排。對方提議時,좋아요 是「好啊」;좋아해요 是「喜歡」,用途不同。

要不要一起散步?——好啊。

星期六見面好嗎?——不好意思,星期六有約。

一點點練習

發音與空格

跟著詞組讀

갈까요?、먹을까요? 的 ㄲ 要短而清楚;不要把它讀成單純的 ㄱ。先練 갈까요?,再加上 같이 공원에。

讓句子更清楚

같이 갈까요? / 점심에 뭐 먹을까요? / 산책할까요?。같이 與動詞分開;提議語尾接在動詞上,不拆開。

先聽,再看

聽力會話

相約參觀博物館與展覽;一日韓語吉祥物的情境插畫。

正式角色錄音製作中。目前可點句子聽裝置示範,先練習內容;正式聽力音檔將另行加入。

聽懂了嗎?

01

小琳昨天做了什麼?

小琳說 친구하고 수영했어요。

02

他們提議星期六去哪裡?

같이 박물관에 갈까요?。

讀懂,再說自己的故事

本週閱讀

相約參觀博物館與展覽;一日韓語吉祥物的情境插畫。

先試著讀完整篇,再用下面的逐句說明確認。前幾週的單字和文法,會在新的故事裡再次出現。

저는 린이에요. 토요일에 약속이 있어요. 민수 씨하고 박물관에 가요. 박물관에서 전시회를 구경해요. 박물관 옆에 공원이 있어요. 공원에서 같이 산책해요. 일요일에는 노래방에 가요. 여러분, 주말에 같이 산책할까요?
到作業區練習朗讀

逐句理解

01
文句解析
저는
話題:저(我)+는,先說明接下來談自己。
린이에요.
린+이에요,表示「是小琳」;名字有收尾音 ㄴ。
老師解說:為什麼這樣說?
第1冊自我介紹。
02
文句解析
토요일에
時間:토요일+에,表示在星期六。
약속이
主詞:약속(約定、約)+이,搭配 있어요/없어요。
있어요.
있다→있어요,依前面的詞表示有某樣東西,或位於某個地方。
老師解說:為什麼這樣說?
W1 時間 에+第1冊 있어요。
03
文句解析
민수 씨하고
一起的人:민수 씨+하고,表示和民秀一起。
박물관에
目的地:박물관+에,表示去博物館。
가요.
가다→가요,表示去;這裡也可依時間詞說明既定行程。
老師解說:為什麼這樣說?
新地點 박물관+第1冊 하고、에 가요。
其他說法

同一情境,也可以這樣說

같이 把一起行動說明白,同行者和目的地都沒有改變。

04
文句解析
박물관에서
動作場所:박물관+에서,表示在博物館裡做某件事。
전시회를
動作對象:전시회(展覽)+를,是「逛、參觀」的內容。
구경해요.
구경하다→구경해요,表示逛、參觀;對象可用 을/를。
老師解說:為什麼這樣說?
場所에서+動作對象를+구경해요。
其他說法

同一情境,也可以這樣說

看展覽的情境裡意思相近;구경해요 比 봐요 更明確帶出逛、參觀的感覺。

05
文句解析
박물관 옆에
所在位置:박물관+옆+에,表示在博物館旁邊。
공원이
主詞:공원+이,和 있어요 搭配說有一座公園。
있어요.
있다→있어요,依前面的詞表示有某樣東西,或位於某個地方。
老師解說:為什麼這樣說?
第1冊位置詞 옆+에 있어요。

這句說公園在哪裡,不是在那裡做動作,所以用 옆에 있어요,不用 옆에서 있어요。

06
文句解析
공원에서
動作場所:공원+에서,表示在公園裡做某件事。
같이
一起,表示共同做後面的動作。
산책해요.
산책하다→산책해요,表示散步。
老師解說:為什麼這樣說?
沿用舊地點公園,搭配新活動散步。
其他說法

同一情境,也可以這樣說

這裡是在陳述一起散步的安排,沒有變成提議句。

07
文句解析
일요일에는
일요일+에+는:先標時間,再把星期日提出來和前面的日子對照。
노래방에
目的地:노래방+에,表示去 KTV。
가요.
가다→가요,表示去;這裡也可依時間詞說明既定行程。
老師解說:為什麼這樣說?
星期與目的地;에는 把話題轉到星期日。
08
文句解析
여러분,
各位、大家;在這裡直接招呼讀者。
주말에
時間:주말+에,表示在週末。
같이
一起,表示共同做後面的動作。
산책할까요?
산책하다→산책할까요?,向對方提議一起散步。
老師解說:為什麼這樣說?
用本週提議句邀請讀者。

這句直接向讀者提議。和前面陳述安排的 가요/산책해요 不同,句尾在等對方回應。

其他說法

同一情境,也可以這樣說

向大家邀約的情境已表示一起做,可以省略 같이;仍在等對方回應。

閱讀確認

01

星期六和誰有約?

민수 씨하고 박물관에 가요。

02

博物館旁邊有什麼?

박물관 옆에 공원이 있어요。

03

星期日去哪裡?

일요일에는 노래방에 가요。

確認自己會了沒

本週綜合練習

01

가다 的提議形?

沒有收尾音,詞幹加 ㄹ까요?。

02

먹다 的提議形?

有收尾音,接 을까요?。

03

「要不要在公園散步?」

散步的場所用 에서。

04

「星期六已經有約」怎麼婉轉回應?

先說不好意思,再用已學句子說明。

05

哪一句是在邀對方一起參觀展覽?

같이+구경할까요? 是一起逛展覽的提議。

06

複習:昨天喝了兩杯茶。

두 잔+W2 的 마셨어요。

07

你只想陳述「我在想要不要去博物館」,沒有在問對方。能直接把 갈까요? 當成這句中文的翻譯嗎?

先分辨說話目的。本課的 -(으)ㄹ까요? 要把問題交給對方,與單純陳述自己的猶豫不同。

08

你拿著包包問朋友「我買這個包好嗎?」,正在請朋友給意見。哪一句適合?

買的人可以只有自己;只要是在問對方的建議,就符合本課的徵求意見用法。

延伸・比較卡

搭配本週複習

讀完本週內容,再選需要的卡片複習。卡片會在新分頁開啟。

같이為什麼讀成[가치]?
用「一起」認識ㄷ/ㅌ的顎化。
開啟卡片 ↗
把內容換成自己

本週作業

  1. 朗讀本週閱讀文章全文,錄音後聽一次,確認聲音清楚。
  2. 寫一段4~6句的邀約對話。包含星期、地點、2個 -(으)ㄹ까요?,以及對方的回應。
需要起步時,再看寫作示範

토요일에 시간 있어요? 네, 약속이 없어요. 같이 박물관에 갈까요? 좋아요. 전시회를 구경할까요? 네, 좋아요.

請換成自己的內容,不必照抄。

本冊目前供內容預覽。可練習錄音與寫作;不會送給老師,也不會使用線上批改次數。

錄音只供這次試聽;離開前請下載保留。也可以選擇自己的音檔。

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